Plan de clase

Planeación de Clase: Representación de Distintas Formas de Ser y Estar en el Mundo a Partir de la Ficción

Nivel: Primaria – 1º grado
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género
Interdisciplinariedad: Lenguaje y Comunicación, Educación Artística y Formación Cívica y Ética
Problema a Atender: Discriminación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos leen de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del Mundo Imaginario

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la diversidad de seres imaginarios en los cuentos y su relación con la realidad.

1. Apertura:

   
   
   
   
   • Se inicia con una pregunta detonadora: ¿Conocen personajes que no sean humanos en los cuentos?
   
   
   • Se presentan imágenes de diferentes personajes fantásticos (dragones, hadas, ogros, unicornios, extraterrestres, etc.).
   
   
   • Se promueve la reflexión sobre qué los hace diferentes y cómo se representarían en la vida real.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Lectura colectiva del cuento Elmer, el elefante de colores o Shrek (adaptado a una lectura breve).
   
   
   • Conversación guiada sobre cómo los personajes son diferentes y cómo los tratan los demás.
   
   
   • Se reflexiona sobre la discriminación: ¿Han visto que a alguien no lo tratan bien por ser diferente?
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • En plenaria, los alumnos mencionan qué personaje les gustó más y por qué.
   
   
   • Se les pide que dibujen un personaje imaginario que repre