Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo de aprendizaje: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos de primer grado que no respetan reglas y se necesita fomentar el autocuidado en situaciones de riesgo en la escuela.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Plantear la situación problema: "Imaginemos que estamos en el aula y se va la luz repentinas veces. ¿Qué harían ustedes en esa situación? ¿Decidirían quedarse en el aula o pedirían ayuda a la maestra?".
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren una lista de situaciones de la vida diaria en las que ellos pueden tomar decisiones.
   
   
   • Invitar a algunas parejas a compartir sus listas con el grupo.
   
   
   
   



3. Reflexión (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones planteadas.
   
   
   • Promover el debate y la reflexión sobre cuándo es conveniente tomar decisiones por sí mismos y cuándo es necesario solicitar ayuda.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repartir tarjetas con situaciones cotidianas a cada alumno.
   
   
   • Indicarles que deben decidir si en esa situación podrían tomar la decisión por sí mismos o si necesitarían ayuda.
   
   
   • Realizar una puesta en c