Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares

Jaqueline Martínez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesa por saber su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de lenguaje y expresión oral
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el lenguaje y las diferentes formas de expresión oral, promoviendo la curiosidad por nuevas palabras y su significado.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes personas hablando y destacando la diversidad de lenguajes y dialectos.

  2. Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos si han escuchado alguna vez palabras desconocidas y cómo se sienten al no entender su significado.

  3. Juego de "palabras nuevas": Entregar a cada alumno una tarjeta con una palabra desconocida y pedirles que la compartan con el grupo, intentando adivinar su significado.

  4. Creación de un mural: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban las palabras nuevas y su significado en un mural en el aula.


Sesión 2:
Tema: Exploración de las lenguas de la comunidad
Objetivo: Conocer y valorar las palabras propias de la comunidad y su importancia en la expresión oral.


Actividades:



  1. Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos si conocen palabras especiales o propias de su comunidad y qué significan.

  2. Juego del "teléfono descompuesto": Formar un círculo en clase y comenzar una cadena de palabras al oído, fomentando la escucha atenta y la repetición adecuada.

  3. Recopilación de palabras: Pedir a los alumnos que traigan de casa palabras especiales de su comunidad y compartirlas con el grupo.

  4. Elaboración de un diccionario comunitario: Con las palabras recopiladas,