Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Escribir textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no desarrollan su habilidad de comprensión lectora.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


• Explicación de los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte.


• Ejercicios prácticos de identificación y uso de los signos de puntuación en textos informativos.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada.


• Actividad de lectura y comprensión de un texto informativo.


• Análisis de cómo se utilizan los signos de puntuación en el texto leído.


• Ejercicios prácticos de producción de textos informativos, utilizando los signos de puntuación trabajados.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Revisión de la tarea asignada.


• Actividad de lectura y comprensión de un texto informativo relacionado con el proyecto comunitario.


• Discusión en grupo sobre el tema del texto y su relevancia para la comunidad.


• Ejercicios prácticos de producción de textos informativos, haciendo énfasis en la organización de ideas con los signos de puntuación.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 4:

• Revisión de la tarea as