Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario.

Incorporación interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que presentan problemas para expresarse.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Explicación de la importancia de expresarse y comunicarse adecuadamente.


• Lectura en voz alta de una narración corta que represente diferentes personajes y situaciones.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podrían ser los personajes y cómo se representarían a través de formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos de formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.


• Visualización de una pintura, escultura o película que represente distintas formas de ser y estar en el mundo.


• Trabajo en grupos pequeños para crear personajes ficticios a partir de la pintura, escultura o película.


• Presentación de los personajes creados y explicación de cómo se representaron.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de un poema o canción que represente distintas formas de ser y estar en el mundo.


• Realización de una actividad de dramatización en la que los alumnos representen los personajes del poem