Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Amairany Ibarra
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 3º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Tiempo: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Problema a atender: Regular las emociones y permitirnos conectar, para visualizar el sentido de la vida así como el valor y lugar que ocupamos en el mundo.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación.

  2. Realizar una dinámica de integración donde los alumnos se presenten y compartan cómo se sienten en ese momento.

  3. Realizar una reflexión breve sobre la importancia de regular las emociones y cómo esto puede influir en nuestro bienestar personal y social.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, explicando que cada individuo tiene su propia forma de ser y que esto influye en todas las áreas de su vida.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos deben escribir en una hoja cómo se ven a sí mismos en términos de su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones o contextos en los que deben imaginar cómo se comportarían o reaccionarían considerando su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  4. Cada grupo debe presentar sus respuestas y debatir sobre las diferentes perspectivas y formas d