Creaciones artísticas a partir de textos literarios

MIRNA ANGELICA RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Creaciones artísticas a partir de textos literarios


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos y otros elementos de las artes para reinterpretar textos literarios, utilizando diversos lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Crear obras artísticas a partir de textos literarios y promover la comprensión de textos en cuentos infantiles.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación de la temática de la clase: "Creaciones artísticas a partir de textos literarios".

  2. Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de obras de arte que se han inspirado en textos literarios, como ilustraciones de libros, adaptaciones teatrales, etc.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar distintos lenguajes artísticos para reinterpretar textos literarios?


Desarrollo:



  1. Lectura en voz alta de un cuento infantil por parte del profesor.

  2. Análisis de la historia: Identificar elementos clave del cuento, personajes, lugares, emociones, etc.

  3. Organización de grupos de trabajo.

  4. Elección de un texto literario por cada grupo.

  5. Reinterpretación del texto literario utilizando diferentes lenguajes artísticos. Los alumnos pueden elegir entre realizar una ilustración, una escultura, una composición musical o una representación teatral, entre otros.

  6. Desarrollo de la obra de arte en el aula, con la ayuda del profesor.


Cierre:



  1. Presentación de las creaciones artísticas por parte de cada grupo.

  2. Reflexión grupal sobre el proc