Introducción al concepto de multiplicación y división

EVE AVE
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo: Comprender y utilizar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una actividad de calentamiento para repasar conceptos previos sobre sumas y restas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación como una forma de agrupar o repetir sumas.

    • Utilizar ejemplos concretos y situaciones problemáticas para que los alumnos comprendan la relación entre la multiplicación y la suma.

    • Realizar actividades prácticas donde los alumnos resuelvan problemas de multiplicación utilizando diferentes procedimientos, como el método de la suma repetida y el método de la multiplicación directa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la suma.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos apliquen lo aprendido en situaciones problemáticas de su contexto.




Sesión 2: Relación entre la multiplicación y la división


Objetivo: Aplicar la relación entre la multiplicación y la división para resolver situaciones problemáticas de reparto y agrupamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior y repasar los conceptos de multiplicación y suma.

    • Presentar a los alumnos el concepto de división como la operación inversa de la multiplicación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos que la división se puede utiliz