Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo:
PDA: Los alumnos escribirán las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de convivencia en la escuela.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un documento que regula la convivencia (reglamento escolar, código de conducta, etc.).


• Cada grupo deberá analizar el documento asignado y resaltar las reglas que promueven una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de tener reglas claras para una convivencia positiva.

Sesión 2:

• Recordar la reflexión de la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las experiencias a lo largo de su educación primaria y cómo han influido en su convivencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran necesarias para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para elaborar una lista de reglas basadas en sus experiencias.


• Cada grupo presentará sus reglas al resto de la clase y se realizará una discusión para llegar a un consenso sobre las reglas más importantes.

Sesión