El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Conversación inicial: Preguntar a los alumnos si conocen alguna palabra o expresión en español que consideren un neologismo o un préstamo lingüístico. Pedir ejemplos y explicar brevemente qué son estos conceptos.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos literarios donde se utilicen neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos. Pueden ser fragmentos de obras literarias, poesías, canciones, etc.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de dinamismo de las lenguas: Hablar sobre cómo las lenguas evolucionan y se adaptan a los cambios sociales, culturales y tecnológicos.


• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tipo de texto introductorio (prólogo, prefacio, introducción, dedicatoria, resumen).


• Investigación y análisis: Cada grupo deberá investigar sobre el tipo de texto asignado y analizar ejemplos de textos literarios que lo utilicen. Deberán identificar si se emplean neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos, etc.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase sus hallazgos, exponiendo ejemplos de textos literarios que utilicen el tipo de t