Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Flores Onofre Laura
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Temática: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema: Necesito abarcar el tema de necesidades básicas, vivienda, alimento y vestimenta, y de donde se originan estos recursos naturales.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: "Necesito abarcar el tema de las necesidades básicas, vivienda, alimento y vestimenta, y de dónde se originan estos recursos naturales". Se les explica a los alumnos que trabajarán en equipo para resolver este problema a lo largo de las tres sesiones.



  2. Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las necesidades básicas que tienen las personas.



  3. Actividad principal: Observación de imágenes y tarjetas con recursos naturales utilizados para satisfacer las necesidades básicas. Los alumnos deben categorizarlos según si se utilizan para alimentación, vestido o vivienda.



  4. Reflexión y discusión en grupo: Promover un debate sobre la importancia de utilizar los recursos naturales de manera responsable y sostenible.



  5. Cierre de la sesión: Los alumnos elaborarán un di