Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto Comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Duración: 45 minutos
Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando que se van a dedicar a investigar los portadores de texto presentes en su ambiente familiar.


• Conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que conocen.


• Realización de una lista en el pizarrón con los diferentes tipos de portadores de texto mencionados por los alumnos.


• División de la clase en grupos pequeños y asignación de la tarea de investigar en casa sobre los portadores de texto presentes en su ambiente familiar.


• Explicación de la importancia de llevar una alimentación sana y los beneficios que aporta a nuestra vida diaria.

Sesión 2: Duración: 45 minutos
Tema: Análisis de los portadores de texto encontrados en el ambiente familiar

• Revisión en grupo de las tareas realizadas en casa, donde cada grupo comparte los portadores de texto encontrados, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se pueden utilizar los portadores de texto encontrados para promover una vida saludable.


• Discusión sobre la importancia de la comida sana y los problemas asociados con los alimentos no saludables.


• Elaboración de un mural en el salón con los porta