Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar brevemente la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales que existen en la escuela y en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Plantear el problema: la problemática y la búsqueda de identidad juvenil y sentido de pertenencia en las tribus urbanas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tribu urbana para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre las características, valores y expresiones culturales de la tribu asignada, así como los motivos que llevan a los jóvenes a formar parte de ella.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar brevemente sus hallazgos a los demás compañeros.


• Fomentar la reflexión sobre la diversidad de identidades y la importancia de respetar las formas de ser, pensar y expresarse.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y los aspectos destacados de cada tribu urbana.


• Plantear el siguiente problema: ¿Cómo promover el respeto y la convivencia entre diferentes tribus urbanas en la escuela y la comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los al