El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas. Reconocimiento de situaciones de riesgo y prevención.

Ana Patricia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas. Reconocimiento de situaciones de riesgo y prevención.


Objetivo: Los alumnos propondrán y practicarán algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: el derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué significa la integridad personal y qué situaciones podrían representar un riesgo para ella.



  2. Actividad de reflexión (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual, a través de imágenes o ejemplos.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre cómo se podrían prevenir estas situaciones y qué medidas podrían tomar para proteger su integridad.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una situación de riesgo específica (por ejemplo, el bullying).

    • Pedir a los grupos que discutan y propongan medidas preventivas ante esa situación en particular.

    • Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo.

    • Enfatizar la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.

    • Recordar a los alumnos que la prevención es fundamental para proteger su integridad y la de los demás.




Sesión 2:


Tema: Situaciones de