El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el libro de lectura de saberes y pensamiento científico como recurso.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Introducir el concepto de redes y pirámides tróficas.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles el objetivo de investigar y representar una red trófica de un ecosistema específico.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre los organismos y las interacciones alimentarias en el ecosistema asignado.


• Fomentar la colaboración entre los equipos y el uso del libro de lectura de saberes y pensamiento científico como fuente adicional de información.


• Guiar a los alumnos para que elaboren su representación gráfica de la red trófica.

Cierre:

• Cada equipo presenta su red trófica y explica las interacciones entre los organismos.


• Promover la reflexión y el debate sobre la imp