Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Karla Leticia Orozco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana, y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Representar en mapas los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana, y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (15 minutos):



  • Presentar el tema a través de imágenes y preguntas como "¿Qué saben sobre la Revolución Mexicana?" y "¿Han escuchado hablar de lugares emblemáticos de la Revolución?".

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema a los estudiantes: "En la actualidad, muchos lugares en México son considerados emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana. ¿Cómo podríamos representar estos lugares en un mapa y las rutas que siguieron los personajes que encabezaron este movimiento?".

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de conocer estos lugares y rutas.



  1. Trabajo en grupos (20 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo un mapa en blanco de México.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana.

  • Solicitar que marquen en el mapa los lugares identificados y las rutas seguidas por los personajes relevantes.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión dentro de los grupos.


Sesión 2 (45 minu