El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del trabajo en equipo durante la creación de los folletos.


2. Evaluación de las explicaciones, inferencias y predicciones elaboradas por los alumnos acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar una breve introducción al tema y explicar la importancia de entender la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.


• Entregar a cada grupo materiales para la creación de un folleto informativo sobre el calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Cada grupo deberá investigar y organizar la información de manera creativa y atractiva en el folleto.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su folleto al resto de la clase, compartiendo los conocimiento