Introducción a las figuras geométricas

Mauricio Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas


Objetivo: Los alumnos comprenderán las características básicas de las figuras geométricas y podrán identificarlas en su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos una serie de imágenes de figuras geométricas y preguntarles si pueden identificarlas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de las figuras geométricas mencionadas.

  3. Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que las clasifiquen según sus características.

  4. Realizar una visita al patio de la escuela y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las figuras geométricas presentes en el entorno escolar.

  5. Finalizar la sesión pidiendo a los alumnos que dibujen en su cuaderno las figuras geométricas que identificaron en el entorno escolar.


Sesión 2: Cuadriláteros y sus características


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y clasificar los cuadriláteros según sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las figuras geométricas identificadas en la sesión anterior y enfocándose en los cuadriláteros.

  2. Presentar los diferentes tipos de cuadriláteros (rectángulo, cuadrado, rombo, trapecio, etc.) y explicar sus características específicas.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes cuadriláteros dibujados en tarjetas y pedirles que los clasifiquen según sus características.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos utilicen instrumentos geométricos para construir diferentes cuadriláteros y analizar sus lados, ángulos y diagonales.

  5. Finalizar la sesión pidiendo a los alumnos que pre