Perímetro, área y noción de volumen

Elver Cruz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Perímetro, área y noción de volumen


Nivel: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Medidas de longitud


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Hoy aprenderemos sobre el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros".

    • Realizar una breve discusión en grupo para identificar qué saben los alumnos sobre el tema y qué les gustaría aprender.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una variedad de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

    • Pedirles que midan los lados de las figuras utilizando unidades convencionales.

    • Incentivar a los alumnos a explorar y discutir entre ellos las relaciones entre los lados y las medidas.



  3. Reflexión y discusión (15 minutos):



    • Reunir a los grupos y permitir que compartan sus descubrimientos.

    • Guiar una discusión en grupo sobre cómo calcular el perímetro y área de las figuras compuestas.

    • Destacar la importancia de utilizar unidades convencionales para expresar los resultados.




Sesión 2:



  1. Repaso y ampliación (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Introducir nuevos ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros para ampliar el conocimiento de los alumnos.