Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Betsy Mendoza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo: El alumno debe contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los números y su presencia en el entorno.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación problemática: "Los números en nuestro entorno".

    • Realización de una observación del entorno para identificar los números presentes.

    • Registro de los números encontrados en una lista.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de los números en nuestro entorno.

    • Tarea para la siguiente sesión: contar los números encontrados en casa.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea realizada en casa: contar los números encontrados.

    • Compartir los resultados con el grupo.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de actividades de conteo en el aula:

      • Contar juguetes o elementos presentes en el salón.

      • Contar objetos en una imagen o ilustración.

      • Contar elementos en una canción o poema.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de contar para resolver situaciones del entorno.

    • Tarea para la siguiente sesión: contar objetos en el patio de la escuela.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea realizada en el patio de la escuela.

    • Compartir los resultados con el grupo.



  • Desarroll