Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Karla Leticia Orozco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria, tales como María de la Luz Espinoza Barrera, Carmen Vélez “La Generala”, María Quinteras de Meras, Petra Herrera, las “adelitas”, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Reconocimiento de la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria en México.


Objetivo (PDA): Reconoce la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria, tales como María de la Luz Espinoza Barrera, Carmen Vélez "La Generala", María Quinteras de Meras, Petra Herrera, las "adelitas", entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana".

    • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen algún personaje o evento importante de estos movimientos.

    • Presentación del problema: "No reconocen a las mujeres que destacan en nuestro país México".



  2. Desarrollo de la problemática (25 minutos):



    • Distribución de material de lectura sobre las mujeres destacadas en la lucha revolucionaria.

    • Lectura individual del material y subrayado de información relevante.

    • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos) y discusión de la información leída.

    • Elaboración de una lista de las mujeres destacadas y sus contribuciones a la lucha revolucionaria.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta las mujeres y sus contribuciones identificadas.

    • Se lleva a cabo una discusión colectiva sobre la importancia de reconocer la participación de las mujeres en estos movimiento