Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
ANA ROSA SANCHEZ- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Problemática a atender: La falta de valores en los estudiantes.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rubrica para evaluar la elaboración de cartas personales y biografías, considerando el uso adecuado de los recursos literarios y la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
Cuestionario de autoevaluación para que los estudiantes reflexionen sobre su participación en el proyecto comunitario y el desarrollo de valores durante las sesiones.
Planeación sesión por sesión:
Sesión 1:
Inicio: Presentación de la temática del proyecto comunitario y el objetivo a alcanzar. Reflexión sobre la importancia de expresar adecuadamente las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en diferentes contextos.
Desarrollo: Actividad de lectura en voz alta de textos literarios que abordan temas relacionados con la familia, la escuela y la comunidad. Identificación y análisis de los recursos literarios presentes en los textos.
Cierre: Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la relación entre los recursos literarios y las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas expresadas en los textos. Tarea: