Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Judith Saldaña
Preescolar 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Tema: Exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares


Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación sobre los diferentes tipos de textos que se encuentran en la comunidad y otros lugares.

  • Actividad de exploración de textos en el aula. Los alumnos deberán identificar y describir diferentes textos que encuentren en su entorno cercano.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de los textos en la comunicación.

  • Actividad de observación de imágenes y marcas gráficas en diferentes textos. Los alumnos deberán interpretar qué dicen estas imágenes y marcas gráficas.

  • Puesta en común de las interpretaciones de los alumnos.


Sesión 3:



  • Salida a la comunidad para explorar diferentes textos en su entorno. Los alumnos deberán identificar y describir los textos que encuentren, prestando especial atención a las imágenes y marcas gráficas.

  • Registro de los textos encontrados a través de fotografías o dibujos.


Sesión 4:



  • Lectura de cuentos relacionados con el tema.

  • Actividad de interpretación de los cuentos a través de imágenes y marcas gráficas.

  • Puesta en común de las interpretaciones de los alumnos.


Sesión 5:



  • Análisis de carteles y letreros en el aula. Los alumnos deberán identificar para qué sirven estos textos.

  • Reflexión sobre la import