La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
Pololo F2P
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Objetivo (PDA): Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema transversal: Desintegración Familiar y Reforzamiento de valores humanos.
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de la Tabla periódica y las propiedades de los elementos químicos.
- Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la química en nuestra vida cotidiana y cómo se relaciona con la problemática de la desintegración familiar.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales para la investigación.
- Cada grupo investigará sobre un elemento químico específico y sus propiedades periódicas.
- Los estudiantes registrarán la información encontrada en una plantilla proporcionada.
- Fomentar el debate y la discusión entre los grupos para compartir sus hallazgos.
Cierre:
- Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.
- Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
- Realizar una síntesis de los conceptos principales trabajados y resaltar la imp