La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Pololo F2P
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Desintegración Familiar y Reforzamiento de valores humanos.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de la Tabla periódica y las propiedades de los elementos químicos.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la química en nuestra vida cotidiana y cómo se relaciona con la problemática de la desintegración familiar.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales para la investigación.

  • Cada grupo investigará sobre un elemento químico específico y sus propiedades periódicas.

  • Los estudiantes registrarán la información encontrada en una plantilla proporcionada.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los grupos para compartir sus hallazgos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  • Realizar una síntesis de los conceptos principales trabajados y resaltar la imp