Prevención de situaciones de riesgo - Educación Socioemocional / Tutoría

Arianna Flores
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo - Educación Socioemocional / Tutoría


Tema: Prevención del consumo de fentanilo en adolescentes


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo: Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


I. Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Prevención del consumo de fentanilo en adolescentes".

  2. Dinámica de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del fentanilo y sus consecuencias.

  3. Presentación de la problemática: Exponer de manera breve la problemática del fentanilo, las consecuencias de su consumo en adolescentes y los productos que lo contienen.

  4. Introducción al enfoque de aprendizaje servicio: Explicación de cómo el aprendizaje servicio nos permite aplicar los conocimientos adquiridos para ayudar a nuestra comunidad.


II. Desarrollo (30 minutos):



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con el fentanilo (consecuencias físicas y emocionales, productos que lo contienen, formas de prevenir su consumo, entre otros). Cada grupo realizará una investigación sobre su aspecto asignado.

  2. Creación de infografías: Cada grupo utilizará la información recopilada para crear una infografía explicando su tema de manera clara y concisa.

  3. Reflexión en grupos: Los alumnos discutirán en sus grupos sobre la impor