Introducción a los saberes numéricos

Mayra Sandoval
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y manejar conceptos numéricos básicos como agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Alguna vez han tenido que juntar o separar objetos? ¿Cómo lo hicieron?

    • Establecer el problema: Algunos niños tienen dificultad para realizar estas acciones de manera espontánea en situaciones diarias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación: presentar diferentes situaciones cotidianas donde se requiera agregar, quitar o igualar cantidades (por ejemplo, repartir dulces entre amigos, separar juguetes en diferentes grupos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que compartan cómo resolverían cada situación, fomentando la participación y la colaboración entre ellos.

    • Registrar las diferentes estrategias planteadas por los alumnos en una pizarra o papelógrafo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos aplicar estos saberes numéricos en nuestra vida diaria?

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Pedir a los alumnos que busquen situaciones imaginarias en las que se puedan aplicar las acciones de agregar, quitar o igualar cantidades.




Sesión 2: Aplicación de saberes numéricos en situaciones imaginarias


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de proponer formas de resolver situaciones imaginarias que involucran acciones de agregar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar