Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Karla Leticia Orozco- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos.
Introducción:
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Revolución Mexicana.
- Generación de preguntas e inquietudes sobre el tema.
Desarrollo:
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Entrega de un texto informativo sobre las causas de la Revolución Mexicana y su contexto histórico.
- Lectura individual del texto y subrayado de las ideas principales.
- Análisis y discusión en grupo sobre las causas mencionadas en el texto.
- Planteamiento de un problema relacionado con las causas de la Revolución Mexicana, como: "¿Qué harían ustedes si fueran campesinos despojados de sus tierras?".
- Debate y reflexión en grupo sobre posibles soluciones al problema planteado.
Cierre:
- Recapitulación de los puntos tratados en la clase.
- Asignación de una actividad para la siguiente sesión: es