Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas

Interdisciplinaridad: Comprender el tiempo pasado y presente y comprender lecturas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una narración y qué es el pasado y el presente. Invitarlos a compartir ejemplos de narraciones y de sucesos del pasado y del presente.


2. Presentar a los alumnos un proyecto comunitario en el que trabajarán en grupos para recopilar historias de sucesos del pasado y del presente en su comunidad. Explicarles que cada grupo deberá entrevistar a miembros de la comunidad y recopilar sus experiencias.


3. Formar los grupos de trabajo y asignarles un tema específico relacionado con la historia de la comunidad (por ejemplo, la fundación del pueblo, cambios en la educación a lo largo del tiempo, etc.).


4. Proveer a cada grupo con una lista de preguntas para guiar sus entrevistas y fomentar la inclusión de diferentes perspectivas.


5. Dar a los alumnos el tiempo necesario para realizar las entrevistas y recopilar la información.


6. Al final de la sesión, pedir a cada grupo que comparta brevemente lo que han recopilado hasta el momento.


7. Asignar como tarea a los alumnos que investiguen en casa sobre recursos narrativos que pueden utilizar en sus relatos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el proyecto comunitario:

• Participación activa en la recopilación de información.


• Entrevistas