Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

MARIA FERNANDA ANAYA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema y del problema: Introducir el tema de los movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX, centrando la atención en las causas que dieron origen a la Revolución Mexicana en 1910. Plantear el problema a los alumnos: ¿Cuáles fueron las principales injusticias que llevaron al inicio de la Revolución Mexicana?



  • Actividad de exploración: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la Revolución Mexicana. Cada grupo deberá identificar al menos tres causas y fundamentarlas con ejemplos.



  • Plenaria: Socializar las respuestas de cada grupo y crear una lista conjunta de las principales causas identificadas por los alumnos. Resaltar la importancia de las injusticias sociales como detonantes del movimiento revolucionario.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre las siguientes temáticas relacionadas con las causas de la Revolución Mexicana:



    • Despojo de