Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y motivación inicial.
  
  
  • Explicación del tema a tratar: Multiplicación y división como operaciones inversas.
  
  
  • Contextualización del tema: ejemplos de situaciones cotidianas donde se apliquen multiplicación y división.
  
  
  
  



• Actividad de indagación (25 minutos):

  
  
  
  
  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo de 4 a 5 integrantes.
  
  
  • Planteamiento de un problema de reparto o agrupamiento.
  
  
  • Los alumnos deberán buscar distintas formas de resolver el problema utilizando la multiplicación y la división.
  
  
  • Registro de los procedimientos utilizados por cada grupo.
  
  
  
  



• Puesta en común y reflexión (10 minutos):

  
  
  
  
  • Socialización de los procedimientos utilizados por cada grupo.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división como operaciones inversas.
  
  
  • Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el pensamiento crítico.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Repaso y conexión con la sesión anterior (10 minutos):

  
  
  
  
  • Breve recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.
  
  
  • Preguntas para que los alumnos conecten los conceptos aprendidos.
  
  
  
  



• Actividad de aplicación (25 minutos):

  
  
  
  
  • Planteamiento de situaciones problemát