Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Sesión 1: Reconociendo nuestras identidades

Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los estudiantes y establecer un ambiente de confianza.
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase y su importancia para entender nuestras raíces y cultura.
   
   
   • Explicar brevemente la importancia de la inclusión y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
   
   
   
   



2. Actividad principal: Presentación de testimonios (30 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los estudiantes que traigan fotografías, objetos o cualquier otro elemento que represente a su familia o a alguna persona cercana.
   
   
   • En grupos pequeños, los estudiantes compartirán sus testimonios y explicarán su relevancia.
   
   
   • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover preguntas para que compartan más detalles sobre sus testimonios.
   
   
   • Animar a los estudiantes a escuchar y respetar las historias de los demás.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestra historia familiar y comunitaria para entender quiénes somos.
   
   
   • Hacer una lista conjunta de las diferentes maneras en que cada estudiante se conecta con su identidad individual y colectiva.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: cada estudiante deberá escribir un breve texto narra