Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

VIZCAINO FERRETIZ MILDRED
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración de objetos numéricos en el entorno (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre objetos numéricos que los alumnos conocen o utilizan en su hogar y escuela.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de objetos numéricos en diferentes contextos socioculturales para promover la diversidad e inclusión.


Actividad principal: Cuentacuentos numérico (30 minutos)



  • Leer un cuento relacionado con los números y la importancia de contar objetos en el hogar y escuela.

  • Durante la lectura, invitar a los alumnos a contar los objetos mencionados en el cuento y realizar preguntas para promover la reflexión sobre el tema.

  • Después de la lectura, pedir a los alumnos que cuenten objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos (por ejemplo, contar cuántos juguetes tienen, cuántas sillas hay en el aula, etc.).

  • Fomentar la participación activa y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 2: Exploración de objetos numéricos en el entorno (15 minutos)



  • Retomar la actividad de contar objetos de la sesión anterior.

  • Invitar a los alumnos a buscar objetos numéricos en su hogar y escuela y traerlos a la clase.

  • Promover la inclusión y la diversida