Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad

Gerardo Zamora
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea y comparte un evento de la escuela con viñetas constituidas por dibujo y texto, cuidando el orden temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad


Tema: Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.


Objetivo: Recrear y compartir un evento de la escuela con viñetas constituidas por dibujo y texto, cuidando el orden temporal y causal.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:
Título: Conociendo eventos relevantes de nuestra comunidad escolar.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre eventos relevantes que hayan tenido lugar en la escuela.

  3. Lectura y análisis de un cuento o libro que narre un evento escolar.

  4. Observación de imágenes y viñetas que representen diferentes eventos escolares.

  5. Explicación de los conceptos de orden temporal y causal en la narración.

  6. Asignación de una actividad para recrear y compartir un evento de la escuela en viñetas constituidas por dibujo y texto. Los alumnos deberán cuidar el orden temporal y causal en su narración.

  7. Trabajo individual o por parejas para la creación de las viñetas.

  8. Presentación de las viñetas al resto de la clase.

  9. Reflexión y retroalimentación sobre las narraciones presentadas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de las viñetas (considerando el orden temporal y causal, la calidad del dibujo y la coherencia del texto).

  2. Observación del proceso de creación de las viñetas y participación en el desarrollo de la actividad.


Nota: Es importante recordar que esta es solo una propu