Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Arellano Duarte Axel
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Analizar y argumentar cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema:



    • Introducir el problema planteado: la comunidad ha perdido interés en sus tradiciones culturales y se ha alejado de la valoración de la megadiversidad mexicana.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas de esta situación.

    • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos hacer para que la comunidad valore y conserve su megadiversidad?



  2. Investigación inicial:



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la biodiversidad local y su relación con las tradiciones culturales de la comunidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para facilitar la investigación.

    • Sugerir a los alumnos que entrevisten a personas mayores de la comunidad para obtener información valiosa sobre tradiciones y su relación con la biodiversidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Socialización de la investigación:

    • Cada grupo presenta los hallazgos de su investigación ante el resto de la clase.

    • Fomentar el debate