Factores que inciden en los procesos técnicos

CARLOS MARIO MAY
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Educación ambiental y falta de interés de los alumnos en el aprendizaje.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Breve introducción a la importancia de comprender cómo se desarrollan los procesos técnicos en nuestra sociedad.

  • Presentación del proyecto de aprendizaje servicio: "Creación de soluciones técnicas para mejorar el entorno escolar".


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: satisfacción de necesidades, creación e innovación técnica, influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Actividad en grupos: análisis de casos reales de procesos técnicos y cómo se ven afectados por los factores mencionados.

  • Puesta en común y reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos clave y conclusiones de la actividad.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigación sobre problemas ambientales en la escuela y propuestas de soluciones técnicas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Breve repaso de los conceptos clave y conclusiones de la sesión anterior.


Desarro