Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no logran identificar mapas ni describir lugares

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción al uso de croquis y mapas

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: observar croquis e identificar sus características y función.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y un mapa, y para qué se utilizan.


• Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas y analizar sus características y función.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un croquis de su salón de clases.

Sesión 2:
Título: Identificación de elementos en un croquis

• Repasar las características de un croquis.


• Presentar a los alumnos un croquis de un lugar conocido y guiarlos en la identificación de los elementos presentes en el croquis (calles, edificios, puntos de referencia, etc.).


• Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen un croquis de un lugar de su elección y etiqueten los elementos presentes en él.

Sesión 3:
Título: Localización de lugares en un mapa

• Introducir la noción de mapa y su función.


• Presentar a los alumnos diferentes mapas y guiarlos en la identificación de los elementos presentes en ellos (leyendas, escalas, símbolos, etc.).


• Realizar una actividad en la que los alumnos localicen diferentes lugares