Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tema transversal: Promover un ambiente de convivencia escolar respetuoso, inclusivo y seguro

Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Pensamiento crítico: Se fomentará la reflexión, el análisis y el cuestionamiento de ideas y estereotipos para promover un pensamiento crítico en los alumnos.

Igualdad de género: Se abordarán los estereotipos de género y se promoverá la igualdad en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Planteamiento del problema: ¿Qué factores influyen en las formas en que nos comportamos y nos relacionamos con los demás?

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas.


• Presentación de ejemplos de situaciones cotidianas que muestren diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Análisis de las influencias sociales, culturales y familiares en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Reflexión sobre los estereotipos de género y su influencia en las formas de ser y actuar.


• Debate y discusión en grupo sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que promueven un ambiente de convivencia respetuoso, inclusivo y seguro.

Cierre (10 minutos):

• Realización de conclusiones grupales sobre las form