Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Ana Vázquez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo los colores y expresando nuestras emociones"


Objetivo general:



  • Promover la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo específico (PDA):



  • Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.


Problemática a atender:



  • Que los pequeños conozcan y aprendan a nombrar los colores.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Secuencia didáctica - Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial, promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso.

    • Realizar un juego de presentación en el que los niños se expresen a través de movimientos corporales, gestos o sonidos para mostrar cómo se sienten en ese momento. Por ejemplo, caminar al ritmo de la música si están felices, saltar si están emocionados, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una canción sobre los colores y animar a los niños a cantar y moverse al ritmo de la música.

    • Mostrar diferentes objetos o imágenes de colores y preguntar a los niños si conocen el nombre de alguno de ellos. Invitarlos a expresar sus ideas y saberes sobre los colores.

    • Realizar una actividad práctica en la que los niños puedan experimentar con diferentes colores. Proporcionarles témperas y papel blanco, y animarlos a pintar libremente, creando así un mural de colores.

    • Fomentar la interacción y comunicación entre los