Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Fátima De
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de inclusión.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del cuerpo y sus posibilidades de movimiento.



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Conversar con los alumnos sobre los diferentes espacios donde se pueden realizar movimientos y actividades físicas.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algunos ejemplos de movimientos que se pueden realizar en diferentes espacios.



  3. Actividad de reconocimiento del cuerpo (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que se observen mutuamente.

    • Cada pareja deberá hacer una lista de las partes del cuerpo que observaron en su compañero/a.

    • Luego, cada pareja compartirá su lista y se hará una lista en común en el pizarrón.

    • Se conversará sobre la importancia de cada parte del cuerpo en los movimientos que realizamos.



  4. Juego de movimiento (15 minutos)



    • Realizar un juego en el que los alumnos deberán imitar diferentes movimientos que se les indique.

    • Por ejemplo: "Imiten el movimiento de un pájaro volando", "Imiten el movimiento de un pez nadando", etc.

    • Luego, se les pedirá que creen su propio movimiento y lo compartan con el resto del grupo.



  5. Reflexión final