Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Grado: 6º de primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Emplea palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que les cuesta trabajo producir un texto extenso y detallado.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar y comprender el uso de palabras de secuencia temporal en textos explicativos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve introducción al tema de los textos explicativos y la importancia de organizar las oraciones usando palabras de secuencia temporal.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las palabras que conocen para organizar las oraciones en secuencia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un texto explicativo corto y destacar el uso de palabras de secuencia temporal.
   
   
   • Realizar una lectura en parejas de otro texto explicativo y solicitar a los alumnos que identifiquen las palabras de secuencia temporal.
   
   
   • Realizar una actividad de completar oraciones utilizando las palabras de secuencia temporal aprendidas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar palabras de secuencia temporal para organizar las ideas en un texto explicativo.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán traer un texto explicativo corto para analizar en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Aplicar el uso de palabras de secuencia temporal en la producción de textos explicativos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Reali