Reconociendo los recursos naturales y su transformación en alimentos

Isabel Quintana
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo los recursos naturales y su transformación en alimentos


Objetivo de la sesión: Los alumnos asociarán los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicarán con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La maestra mostrará a los alumnos diferentes alimentos (frutas, verduras, cereales, etc.) y les preguntará de dónde creen que provienen. Se abrirá una breve discusión para que los alumnos compartan sus ideas.

  2. Desarrollo (25 minutos): La maestra explicará a los alumnos los diferentes recursos naturales que se utilizan para obtener y producir alimentos, como el sol, el agua, la tierra, etc. Luego, se mostrarán imágenes o videos cortos que muestren cómo estos recursos se transforman en alimentos.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos participarán en una actividad práctica donde se les mostrarán diferentes alimentos y tendrán que mencionar cuáles recursos naturales se utilizaron para obtenerlos. Se realizará una lluvia de ideas y se fomentará la participación de todos los alumnos.


Sesión 2: Transformación de los recursos naturales en prendas de vestir


Objetivo de la sesión: Los alumnos explicarán cómo cambia la naturaleza al obtener y fabricar prendas de vestir.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La maestra mostrará diferentes prendas de vestir y les preguntará a los alumnos de dónde creen que provienen. Se abrirá una breve discusión para que los alumnos compartan sus ideas.

  2. Desarrollo (25 minutos): La maestra explicará a los alumnos los diferentes recursos naturales que se utilizan para obtener y fabricar prendas de vest