Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Comprender y usar vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Mis alumnos presentan dificultades severas de aprendizaje y requieren de apoyo visual para comprender, y su lectura es limitada.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando nuestro entorno

Objetivo específico: Reconocer los elementos básicos de un mapa y su función.

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de conocimientos previos sobre mapas.
   
   
   • Presentación de imágenes de diferentes tipos de mapas y preguntas orientadoras:
     
     
     • ¿Qué elementos reconocen en estas imágenes?
     
     
     • ¿Para qué creen que sirven los mapas?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un mapa simple y explicación de los elementos básicos (título, leyenda, escala, etc.).
   
   
   • Actividad grupal: Observación y descripción de un mapa de la localidad.
   
   
   • Trabajo en parejas: Elaboración de un croquis sencillo de la escuela.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los croquis elaborados por las parejas.
   
   
   • Retroalimentación sobre la importancia de los mapas para orientarnos en nuestro entorno.
   
   
   
   

Sesión 2:
Título: Dando indicaciones

Objetivo específico: Utilizar vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y revisión rápida de los elementos básicos de un mapa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un ma