Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de castillos pirotécnicos para despertar el interés de los alumnos.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos calcular la altura de un castillo pirotécnico?

Desarrollo:

• Explicación del concepto de teorema de Pitágoras y su aplicación en la resolución de problemas de medición.


• Actividad grupal: Los alumnos deberán formar equipos y buscar diferentes contextos donde se pueda aplicar el teorema de Pitágoras.


• Cada equipo debe presentar un ejemplo de problema donde se utilice el teorema de Pitágoras y justificar su solución.

Cierre:

• Reflexión y puesta en común de los ejemplos presentados por cada equipo.


• Anuncio de la actividad a desarrollar en la siguiente sesión: comenzar a diseñar el modelo de castillo pirotécnico con material de reuso.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Qué materiales de reuso podríamos utilizar para construir nuestro modelo de castillo pirotécnico?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes materiales de reuso (cartón, botellas de plástico, periódicos, etc.) y discusión sobre su utilidad para construir el modelo.


• Actividad grupal: Los alumnos deberán formar equipos y, con los materiales de reuso proporcionados, comenzar a diseñar el modelo de castillo pirotécnico.


• Los alumnos deberán tomar medidas de los materiales utilizados y calcular las dimensiones necesarias para la construcción.

Cierre:

• Reflexión y puesta en común de los avances en el diseño del modelo de castillo pirotécnico.


• Anuncio de la actividad a desarrollar en la siguiente sesión: continuar con la construcción del modelo.

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