Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 2º (alumnos de 12 a 14 años)

Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Proceso metodológico: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: La crónica.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos que han ocurrido recientemente en la comunidad, la escuela o la familia.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los géneros periodísticos y sus características principales.


• Presentar ejemplos de crónicas periodísticas y analizar sus elementos y recursos utilizados.


• Mostrar la importancia de la crónica como género periodístico para comunicar sucesos significativos.

Cierre (10 minutos):

• Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Explicar que deberán utilizar las características de los géneros periodísticos de opinión para comunicar dicho evento.


• Responder cualquier duda de los alumnos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la inclusión y la interculturalidad en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia