Suma y resta como operaciones inversas utilizando fracciones

Fernanda Inustrosa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas utilizando fracciones


Objetivo de aprendizaje:



  • Resolver problemas de suma o resta vinculados al contexto de los estudiantes, utilizando fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción:



  1. Presentar el tema de la suma y resta como operaciones inversas utilizando fracciones.

  2. Generar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones en las que se puedan usar fracciones en su vida cotidiana.



  • Desarrollo:



  1. Explicar a los estudiantes cómo se suman y restan fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) utilizando material concreto (fracciones representadas con discos o cubos) y representaciones gráficas.

  2. Realizar ejemplos sencillos de suma y resta de fracciones utilizando el material concreto y representaciones gráficas.

  3. Resolver problemas de suma y resta de fracciones vinculados al contexto de los estudiantes, utilizando el material concreto y representaciones gráficas.



  • Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de entender la relación entre la suma y resta como operaciones inversas.

  2. Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Introducción:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Plantear un problema de suma o resta de fracciones vinculado al contexto de los estudiantes.



  • Desarrollo:



  1. Trabajar en grupos pequeños para resolver el problema planteado utilizando material concreto y repres