Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo de la clase (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

1. Presentación y contextualización del problema: Se le explica a los estudiantes el problema que se abordará durante las próximas sesiones, el cual se centra en la falta de valores, conducta inapropiada y uso excesivo de teléfonos en clase, así como la venta de dulces en el salón. Se hace hincapié en la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la resolución de este problema.

   
   



2. Generación de preguntas orientadoras: Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre el problema planteado y a generar preguntas que les ayuden a comprender mejor la situación y a buscar soluciones desde el enfoque de igualdad de género y de inclusión.

   
   

Fase 2: Desarrollo

1. Investigación y análisis del problema: Los estudiantes se dividen en grupos y se les asigna la tarea de investigar y analizar las diversas causas y consecuencias del problema planteado, así como las posibles soluciones desde la perspectiva de igualdad de género y de inclusión. Se les proporciona material de apoyo y se les anima a buscar información adicional.

   
   



2. Discusión y debate: Cada grupo presenta sus hallazgos y se abre un espacio para la discusión y el debate. Se fomenta el intercambio de ideas y se promueve el respeto hacia las o