Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas

Sofia Roldan
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo: Expresar gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realizar descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema: ¿sabemos diferenciar entre manifestación cultural y manifestación artística?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad 1: Lectura de cuentos o historias cortas que involucren manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad 2: Diálogo en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.

  • Actividad 3: Explicación de las diferencias entre manifestación cultural y manifestación artística a través de ejemplos.

  • Actividad 4: Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que les gustaría explorar en el collage.


Cierre (10 minutos):



  • Actividad 5: Organización de los estudiantes en grupos de acuerdo a sus intereses.

  • Actividad 6: Asignación de tareas para la siguiente sesión: buscar imágenes, recortes o dibujos relacionados con las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la actividad de diálogo en grupo y lluvia de ideas, para identificar la participación y comprensión de los alumnos.

  2. Revisión de los trabajos previos a la segunda sesión, donde se evaluará si los estudiantes han seleccionado imágenes, recortes o dibujos relacionados con las manifestaciones culturales y artísticas propue