Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Nicole Ramos
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo: Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos.



  • Actividad:



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de la población y su crecimiento, distribución, composición y migración.

    • Plantear el problema a resolver durante la clase: "Lucha de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados, personas a favor de la cultura de paz".




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos.



  • Actividad:



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4.

    • Entregar a cada grupo un mapa del mundo y una serie de datos demográficos sobre diferentes países.

    • Pedir a los grupos que analicen los datos y elaboren un informe que responda a las siguientes preguntas:

      • ¿Cuáles son los países con mayor crecimiento de población en el mundo?

      • ¿Cuáles son los países con mayor migración de población?

      • ¿Cómo se distribuye la población en diferentes países?

      • ¿Cuál es la composición de la población en términos de género, edad, etnia, etc. en diferentes países?



    • Solicitar que los grupos presenten sus hallazgos al resto de la clase.




Fase 3: Cierre



  • Duración: 10 minutos.



  • Actividad:



    • Realizar una discusión en grupo sobre las implicaciones sociales, ambientales y económicas del cr