Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
ANDREA TERESA SUAREZ
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Sesión 1 (Introducción y sensibilización)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la importancia de los plantas y animales en los ecosistemas.
Secuencia didáctica:
- Inicio: Iniciar la sesión con una pregunta problematizadora: "¿Por qué crees que es importante cuidar los plantas y animales en los ecosistemas?"
- Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas grupal sobre la importancia de los plantas y animales en los ecosistemas. Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Lectura y reflexión: Leer en voz alta un texto informativo sobre la importancia de los plantas y animales en los ecosistemas. Después, realizar una discusión grupal sobre la información presentada.
- Cierre: Pedir a los alumnos que elaboren un dibujo o collage que represente la importancia de los plantas y animales en los ecosistemas. Cada alumno deberá explicar su trabajo ante el grupo.
Sesión 2 (Consecuencias del deterioro de los ecosistemas)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán las consecuencias del deterioro de los ecosistemas.
Secuencia didáctica:
- Inicio: Recordar la importancia de los plantas y animales en los ecosistemas.
- Desarrollo: Presentar imágenes o videos que muestren el deterioro de diferentes ecosistemas. Pedir a los alumnos que observen y comenten las consecuencias que pueden identificar.
- Lectura y reflexión: Leer en voz alta un texto informativo sobre las consecuencias del deterioro de los ecosistemas. Después, realizar una discusión grupal sobre la información presentada.
- Trabajo en equipos: Dividir a los al