Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Vega Cisneros Tania

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto: Aula de Preescolar 3º.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Iniciar la clase con una actividad lúdica en la que los alumnos deben contar objetos en su entorno. Por ejemplo, formar grupos y pedirles que cuenten cuántos pupitres hay en el aula.

Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el conteo de elementos en su entorno. Por ejemplo, mostrarles una imagen de un mercado y preguntarles cuántas frutas pueden contar.

Guiar una discusión en la que los alumnos compartan sus respuestas y formas de contar. Fomentar el intercambio de ideas y el pensamiento crítico.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos en el aula utilizando su lengua materna. Por ejemplo, pedirles que cuenten cuántas sillas hay en el aula y cómo lo hicieron.

Sesión 2:

Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han contado objetos en su entorno desde entonces.

Presentar a los alumnos una nueva situación problemática en la que deben contar objetos en un entorno sociocultural diferente al suyo. Por ejemplo, mostrarles una imagen de una feria popular y pedirles que cuenten cuántos juegos mecánicos ven.